尹艳艳--北京市石景山区爱乐实验小学

      尹艳艳老师是北京市石景山区爱乐实验小学的一名数学老师，自任教以来，尹老师始终贯彻教书育人的信念，数学课堂中也始终以学生为主体。在教学时，尹老师善于引导学生思考，将数学知识与生活实际结合起来，使学生发现数学的美妙之处，学会运用数学解决实际问题。

【自主教育解读】

学生是学习的主人,教师是教学活动的参与者与引导者。在教师的引导下,学生具有主动学习的意识,慢慢提高自己主动学习的能力。学生通过学校教育,能够爱上学习,为终身学习打下良好的基础。

【自我激励策略】

给学生一杯水，自己得有一桶水。

【自主发展规划】

自主学习，提升专业专业和理论素养，成为终身学习的教师。

提升课堂教学能力，提高教学质量。

在理论和实践的指导下，提高自己的科研能力。

【教育信仰】

教师是学生看世界的一扇窗，教师只有永远在学习的路上前行，学生才能看到更广阔的世界！

【自主教育学习心得】

《良好课堂学习环境的特征及构建》读后感

  文章首先阐述了课堂学习环境的内涵及特征，然后介绍了如何构建良好的学习环境及构建良好学习环境构建的作用。

  文章认为学习环境是指影响儿童学习的场景性的因素，主要有物的要素(比如黑板、教科书、技术等)和人的要素(教师和学生)。两大要素互相作用，共同构成学习环境。课堂学习环境意指在课堂中影响儿童学习的场景性的因素。课堂学习环境的特征具有三性，即师生交互性、思维转化性和生生协作性。文章又从学习气氛、学习方式以及开放性三个方面教给我们如何构建良好学习环境。

  作为一名小学数学教师，要在每一堂课上构建良好的课堂学习环境。小学数学教师要加强对课堂管理的完善，还需更通过建立新型平等的师生关系，营造良好的课堂氖，构建和的学习环境。良好的课堂学习围，对提高课堂管理的效果有看非常重要的作用。在轻松快的教学环境中，学生能够很容易地激发学习兴趣，保持高度集中的注意力，并且还能很好地进行数学思维的发散和练，不仅促进了学生学习效率的提高，还能够正确地引导学生形成积极乐观的个性特征。因此小学数学教师应该重视对良好学习环境的拘建，先就需更在教学活动中明确学生的主体地位，更通过建立平等的师生关系加学生对教师的信任，师也应该在面对学生进步的时候给予充分的肯定和鼓励，尊原重并爱护每个学生。

其次，教师还应该努力为学生提供更多不同的学习机会，采用游戏竞赛或者是分组学习等形式，提高学生的学习兴趣，提高学生在学习上的注意力，为小学数学课堂教学质量的提升奠定基础。

小学数学教师要加强对课堂管理的完善，就需要在尊重学生学习规律的基础上，提高对学生注意力的正确引导，不断增强学生的学习效率。小学生由于受到年龄和心理发育等因素的影响，活好动目注意力不够集中仍然是主要的性格特征。

  小学数学教师要在课堂教学的实践中，充分重学生的学习规律，尽量在儿童注意力集中的时间内进行知只的拼解，要将重点和难点的讲解控制在三十分钟左右，避免由于知识讲解时间过长，学生出现心不在的情况。与此同时，小学数学教师还应该重视对教学方式的改善，要根据小学各年级的知加识结构特点，选用更加合理和多样的教学方法，既要在课堂刚开始就抓住学生的注意力，又要在学生注意力不集中的时候，能够及时地将学生拉回到课堂数学中。数师可以将情景教学和互动教学的模式引入课堂教学中，通过使用小道具或是小游戏的形式数发学生的与积极性和学习主动性。

【自主教育理论学习】 

  参加学习的第一件事，就是学习自主教育的相关理念，明确自主教育内涵，找准自己今后的 努力方向。

 自主教育的实质是培养教育者自信、自立、自强、自律精神，促进其身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力，促进其主动发展的终生教育。发展的终生教育。

  “自主教育”，就是要在教育教学实践中以尊重师生的主体地位为前提，以激发师生的内在动机为关键，以开掘师生发展的核心潜能为重点，以促进师生形成具有极强再生能力为主要目标，使教师通过自我规划、自主成长、自主发展、自觉反思，将自我意识内化为不断进取、持久稳定的不竭动力；使学生不断地认识自我、发展自我、完善自我和实现自我，逐步形成稳定的习惯和能力，为其终身发展奠定良好基础，从而实现学校的主动发展。

【自主教育教学实践、应用理论】 

  二年级孩子年龄小、能力不够强，但是在教学中，我依旧努力运用自主教育的一些理念，促进他们的学习和成长。主要采取课前预习、课上讨论、发挥小老师的带动作用，创建合作探究的数学课堂等形式，结合表彰鼓励等激励措施，提升学生自主学习的意识和能力，创造真正属于学生自己的数学课堂。具体在课堂实施时，努力做到以下几点：

（一）布置预习作业。

（二）选择合适内容自主学习

（三）自学的模式可以多样

（四）后教的模式突出“学生主体”。

（五）“先学后教”

【专家引领，开拓眼界】

  在自主教育学习过程中，我有幸受到专家的引领和指导，开拓了自己的眼界。

   我们在进行两节课的研讨活动时，有幸先后请到了钱守旺和贾美华老师莅临指导。两位专家十分中肯地肯定了两节课的优点，并且毫无保留地给与我们指导，从知识的内在逻辑、与生活的联系、教学环节的实施、有效课堂等方面给我们提出了许多宝贵的建设性意见，让我们重新审视了两节课的教学内容，构建了教学框架。在专家的指导下，我们更改后全新实施了一次教学，教学效果更加凸显。

【自主展示，引领风骚】

在参加自主教育学习过程中，恰逢自主峰会在京举行。我有幸聆听了几位老师的数学课，这几节课突显了自主教育的理念，还课堂于学生，课堂教师风采逸逸、学生表现令人赞叹。这样的课堂是有效的、精彩的，是真正学生的课堂，是学生真正主动学习的课堂。相信，如果我们的常规课堂也如此，将会促进学生更好地自我发展与提升。

路还在脚下，学习还在进行！努力、前行、提升、成长！